Voluntariado . Cooperación

•septiembre 5, 2016 • Dejar un comentario

Estoy hasta los güevos que nos sintamos los garantes del voluntariado y de la cooperación; que nos quitan trabajo. Hacemos las mismas declaraciones que aquellos que dicen que los inmigrantes vienen aquí a quitarnos el trabajo (porque lo hacen más barato o trabajan más horas).

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Imagen del corto documental “Las Chicas dulces

En serio, no nos damos cuenta de que el voluntariado o la cooperación no es solo de Edusos. Joder que también hacen voluntariado mucho personal sanitario, ingenierías, abogados/as, incluso fontanero/as… y no son Edusos.

Me cansa bastante ese discurso “derrotista”, de pensar que somos el puñetero centro del mundo. Somos edusos, busquemos soluciones para nuestro perfil profesional. No estemos llorando porque otros/as nos quitan el trabajo (que si psicólogos/as, trabajadores/as sociales, pedagogos/as…). Reivindiquemos que las instituciones hagan bien sus ofertas laborales (así como la empresa privada y/o entidades sociales), pero no critiquemos a aquellos que también buscan trabajo o salidas laborales (no es su problema y como es el nuestro no echemos balones fuera culpándoles a ellos/as o sus colectivos).

La cooperación al desarrollo es mucho más que ir a “estar” con niños/as o con colectivos desfavorecidos y hacer (como decía un profesor que estimo) “jueguinos” con ellos/as. Es mucho más, es denuncia, es acompañamiento, es educación, es escucha… pero eso es una parte. Construir un pozo o una casa no es nuestro trabajo o ¿vamos a quitar el trabajo a un arquitecto/a o un albañil? Un poquito de por favor. O nos vamos a dedicar de repente a curar heridas o enfermedades y/o administrar medicamentos. Eso también es cooperación y no creo que los médicos/as se quejen de que les quiten trabajo aquellos/as que van al SUR de cooperantes. Si que opino que menos de tres meses podría considerarse unas “vacaciones” solidarias, pero en muchas ocasiones ¿quien soy yo para juzgar a alguien que en su mes de vacaciones va a un país en vías de desarrollo a colaborar y aportar su granito de arena al desarrollo de aquel lugar?.

Además también es cooperación el consumo de comercio justo, apoyando así empresas del lugar y eliminando gran parte de los intermediarios. Y la sensibilización a la cooperación que podemos hacer en el NORTE es nuestro trabajo e insistir que cualquier profesión puede ser cooperante, cualquier persona tiene la posibilidad de aportar su granito de arena.

En fin, que no nos miremos al ombligo y tengamos una mirada algo más amplia.

Lesbos. Una crisis de humanidad.

•mayo 21, 2016 • Dejar un comentario

Vivo en una Europa unida, una Europa solidaria, una Europa que trabaja porque sus ciudadanos vivan lo más felices posible… pero todo eso es una puta mentira.
La Europa en la vivo ni está unida, ni es solidaria, ni sus ciudadanos son felices.
Cerramos las fronteras para que no lleguen personas que huyen de la guerra, de la pobreza, del hambre, de lo que esa propia Europa ha ido creando a lo largo de los últimos 200 años (o más) ha ido saqueando en el Sur del mundo.
Siento vergüenza cuando escucho que cientos de personas mueren cada día queriendo llegar a nuestras costas.000_par8271173.jpg
Lo que estamos viviendo no es una crisis humanitaria, es una crisis de humanidad; una humanidad que las instituciones han perdido y donde las personas que estamos a pie de calle seguimos teniendo. Somos las personas las que hacemos que la humanidad no se pierda, los seres humanos somos los que organizamos la defensa de los propios seres humanos.
Cuando en una sociedad se pierde la humanidad es cuando la guerra ganan los “malos”.
La verdad es que hemos de vivir agradecidos por todas las personas que colaboran porque esa humanidad no se pierda. Vivir agradecidos por esos voluntarios/as están regalando su sabiduría para salvar vidas.
Os dejo el enlace al programa de Andreu Buenafuente nos regaló (si, porque es un regalo) hace un par de días:

Documental “Hot Girls Wanted” (2015) Netflix

•mayo 7, 2016 • Dejar un comentario

Hoy tarde veía un documental de esos que pueden llamar la atención por el título, y que acerca a quien desconoce el mundo del porno por dentro.

En primer lugar decir que aunque se queda un poco en lo superficial, seguramente habría que profundizar un poco más. No da la imagen de un mundo sórdido (que era lo que yo podría pensar), pero si un mundo un tanto superficial y sin grandes valores salvo el del dinero rápido y fácil.Hot_Girls_Wanted-158672382-large

Es un documental para ver primero, entresacar frases, momentos, ideas e imágenes, para luego ver con chicos/as de entre 17 y 20 años. Como se cosifica a la mujer, se utiliza para que cuatro hombres se lucren y puedan hacer lo que les de la gana con jovencitas que podrían ser tu vecina (así lo venden). Dan datos escalofriantes sobre las búsquedas de “violación”, “abuso sexual”, “abuso oral”… y como muchas de las chicas que lo único que buscan es dinero, el sexo es eso sexo; sin mayor contenido ni ir más allá.

Cientos de chicas cada semana se acercan a Miami o Florida para comenzar en ese mundo, un mundo que se les acaba en 3 o 4 meses, donde pueden ganar unos 25.000 dolares (aunque como dice la “protagonista” al final solo le queden 2.000 dolares en el banco), en el que tienen muchos gastos, y los que realmente ganan son los hombres (que muchas veces ni siquiera se les ve). Un sistema patriarcal en la que la mujer sigue estando en segundo plano; y las mujeres que toman la decisión de tomar riendas de su propia imagen son las pocas (sale un ejemplo de ello).

En momentos me quedaba un mal cuerpo cuando ellas mismas decían que se sentían violadas o maltratadas, pero al final lo que cuenta es el dinero y todo lo demás queda en segundo plano. Una sociedad capitalista donde con todo se mercadea, el cuerpo ya no es mio, yo no soy dueña de mi cuerpo y lo vendo al mejor postor. No queda la imagen de la mujer que lo hace porque le gusta (creo que solo dos de las chicas que salen dicen gustarle), lo que les gusta es ganar mucho dinero y que eso les permite hacer lo que les da la gana (un dato importante es que muchas de ellas se “escapan” de su familia y que solo tienen entre 18 y 21 años).

Recomendable documental para conocer el fenómeno del “porno amateur” (realmente mentira), y del mundo “teen”. Y sobre todo hacernos conscientes de la facilidad en la que se entra y en la que se sale; que no es una secta, pero si que es una “vida” efimera que sobre todo puede tener consecuencias más allá de esos 4 meses en los que una se dedica al porno.

Alguno/a se preguntará que tiene que ver esto con la educación social, pues mucho ya que la educación sexual, educación afectiva esta realidad hoy en día es importante ya que el acceso al porno es bastante más grande del que yo podría tener cuando tenía 18 años (esas revistas “LIB” o “Private” que llegaban a nuestras manos de manera clandestina, eso sigue siendo igual con los jóvenes, y poco más a lo que teníamos acceso), hoy es una realidad al alcance de cualquiera, de manera lícita o ilícita, incluso en muchas ocasiones sin querer (¿quien no ha descargado una película de “disney” y de repente se ha encontrado con una sorpresa?).

Autoridad que no autoritario

•abril 29, 2016 • Dejar un comentario

El otro día leía un interesante artículo sobre la autoridad y el autoritarismo y la delgada línea que está entre ser autoritario y tener autoridad.

Ser amado y respetado. En la educación es algo arto difícil pero no imposible.

Voy a hablar en este post de un caso cercano, y los que quieran pueden comentar si les vale como ejemplo de alguien que tiene autoridad ante un grupo de niños/as, pero no es odiado, más bien la persona en concreto se siente amada y los niños/as que están a su “cargo” le tienen como referencia para acercarse y hablar con esa persona.

En ocasiones puede parecer autoritaria, con mirada firme y que cuando mira fijamente al niño/a ellos/as ya saben lo que pasa y lo que no tienen que seguir haciendo. Algunos/as, no todos/as, se acercan y le abrazan o se dejan abrazar. En estos tiempos donde abrazar a un niño/a puede tener consecuencias más bien peligrosas o complicadas; pero no impide que la persona en concreto se deje; en ocasiones rehuye de ello por los malos entendidos que eso pueda acarrear.

Su conocimiento de lo que “enseña” es limitado, se muestra firme con lo que sabe y con lo que no sabe deja que otros/as le ayuden (esos otros/as son los voluntarios/as que comparten el aula, aunque ella sea la responsable). Pero le encanta generar dudas, y ante respuestas “aleatorias” a los problemas que se plantean siempre dice que no es la respuesta correcta (aunque la sea), le encanta generar dudas, sobre le encanta generar preguntas y que piensen un poco más allá, vaya que justifiquen su respuesta.

Ante situaciones de conflicto intenta calmar los humos, se pone delante de los/s dos niños/as en conflicto (o del grupo) e intenta escucharles a todos. No suele ser fácil la solución, ya que normalmente todos la pueden tener o ninguno la tiene. Voy a poner dos ejemplos de actuación ante dos conflictos diferentes.

Ejemplo 1: “En una ocasión la persona responsable no pudo estar en la actividad y quedaron los voluntarios/as como responsables de la actividad y de los niños/as (algunos de esos voluntarios/as llevan tiempo y pueden asumir, deben, ciertas responsabilidades). Bueno como se suele decir “se va el gato y aparecen los ratones”, los niños/as se les subieron a las barbas a los jóvenes voluntarios/as y su comportamiento dejó mucho que desear. A la semana siguiente, cuando este responsable volvió hablo con los 4 niños responsables de tal comportamiento y explicándoles lo mejor que pudo que su comportamiento no era adecuado con personas que “pierden” su tiempo (dos horas) con ellos, ayudándoles a hacer los deberes, y acompañando su momento, y que eso era una falta de respeto. Les pidió una carta de disculpa para los/as voluntarios/as, y que con la disculpa tiene que ir acompañada con un cambio de comportamiento (cosa difícil, son niños/as… pero por lo menos hay que hacérselo ver). Y así fue, el siguiente día de actividad trajeron las cartas (unas más cortas que otras)de disculpa y se las leyeron a los voluntarios/as. Lo mejor es que algunos se las leyeron sin decirles nada.”

pringaoEjemplo 2: “Dos niñas se pintaron el cuaderno y el libro de ejercicios la una ala otra, sin saber cual de ellas empezó. Una de ellas lloraba ante lo que ella consideraba que la otra había hecho mal, ya que a ella le había pintado el libro y ella solo la libreta. Ante ello, esta responsable las puso una frente a la otra y les hizo disculparse, pero lo primero que les dijo era saber quién había empezado (ninguna supo decirlo… cosa difícil de entender) por lo que acabo diciéndoles siempre para no acabar mal, llorando y con disgusto; según alguien haga algo contra otra persona lo digan y se pueda atajar lo antes posible con una sanción acorde o con un diálogo. Las dos niñas quedaron medianamente satisfechas, aunque realmente la más “perjudicada” era a la que habían pintado el libro”.

Son dos momentos de muchos, los que trabajan con niños/as saben que este tipo de conflictos son normales y si con cosas sencillas podemos atajarlas bien, con conflictos mayores será más fácil.

En el Congreso de Educación Social de Sevilla escuche la importancia de los abrazos. En una sociedad donde tocarse es complicado y atrevido; abogo por el uso del abrazo, un abrazo que acoge. Como decía anteriormente es algo que los niños/as buscan más de lo que parece; y rechazarlo (con cariño) es bueno aunque también es bueno, según el momento, para ganar en autoridad y no en autoritarismo.

Creo, firmemente que si los niños/as te ven firme, pero cercano tendremos un camino con más facilidades que complicaciones. Creo que la autoridad se gana con el tiempo, la experiencia es un grado. Ojalá todas sepamos ganarnos la autoridad, y el cariños de las personas con las que trabajamos.

Como me dijo una vez un usuario enfadado conmigo “normal que le caigas mal a todo el mundo” y yo le respondí “yo vengo a trabajar, no vengo a caer bien; y si decir las cosas y exigir supone caer mal; pues así será”… tres horas después vino a disculparse y a pedirme un cigarro.

Una “crónica” del #7CongrEduso

•abril 27, 2016 • 2 comentarios

Tres días después de acabar el 7º Congreso Nacional de Educación Social celebrado en Sevilla puedo decir que llegué a casa con las pilas puestas, con ganas de seguir trabajando luchando por la defensa de mi profesión (y podría incluir nuestros puestos de trabajo).

He podido compartir con muchos y muchas educadoras sociales (a partir de ahora diré educadoras ya que somos personas) nuestras inquietudes, añoranzas y ganas de construir profesión.

Pudimos escuchar la importancia de la implicación, del compromiso y de la militancia. Escuchar también como está la profesión en diferentes lugares o la invisibilidad en algunos ámbitos o incluso la necesidad de nuestra profesión en otros ámbitos en los que todavía en mucho lugares de nuestro país no existe y es muy necesaria.

Para construir ciudadanía hace falta mucha educación social, mucha implicación de los diferentes agentes y sobre todo de nuestra propia implicación.

Otro de los temas importantes para mi ha sido encontrarme con viejos conocidos, con personas que desarrollan la profesión en tantos lugares de España, con otros bloggeros/as o twiteros/as a los que por fin puse cara. Aunque uno de las cosas que quería hacer era conseguir algún autógrafo más en el libro “Edusohistorias” (se me quedo el de Javier Paniagua, aunque conseguí el de Elena Aycart). Disfrutar de las noches de congreso; aunque uno ya no es joven y esos excesos se pagan.

Gracias a todas las compañeras que me ayudan a seguir amando la profesión y seguir luchando por ella; ahora sin cargos pero con encargos que pueda pedir a mi junta y a mi mismo para el apoyo y desarrollo de la Educación Social en Asturias.

Aunque prometo seguir haciendo memes relacionados con la Educación Social y así podremos seguir riendo, que el humor es lo más sano.Facepalm 27042016065009.jpg

A vueltas con lo vocacional y con el “descanso”

•abril 22, 2016 • 1 comentario

Bueno estos días en el 7º Congreso de Educación Social he podido oír que nuestra profesión es de compromiso y de militancia. Que somos Educadores Sociales las 24 horas del día y que uno nuestros grandes problemas es el llevarnos el trabajo a casa.

Muchas otras profesiones se llevan el trabajo a casa; unos llevándose exámenes para corregir o trabajos; otros llevándose tal o cual proyecto para terminar; u otros muchos el teléfono que les mantiene atentos todo ese tiempo… y así podríamos seguir un buen rato.

Pero lo que nos diferencia (también no tanto) es cuando nos llevamos la situación de tal o cual persona; ¿que estará haciendo ahora? ¿estará consumiendo? ¿la estarán maltratando? ¿habrá llegado a su casa?… y tantas y tantas preguntas que podernos hacer cada día. Eso nos quita de poder estar con nuestras familias, hacer relaciones con nuestras cuadrillas. Eso es parte del trabajo, hemos de buscar momentos de conectar con otras partes de nuestra vida. Conectar con los otros, los que no son destinatarios de nuestro trabajo, tenemos que buscar esos momentos de oxigenación, de cuidarnos, querernos y eso nos ayudará a quererles y cuidarles. burnout.jpg

Somos educadores las 24 horas porque nuestra mirada es social, no es de otra forma, no puede ni (me atrevo a decir) debe serlo. Nuestros ojos son críticos, cuando compramos ropa, comida… cuando vemos la tv, cuando miramos internet, cuando escuchamos la radio e incluso la música que elegimos (cuantas veces nos hemos quedado con una letra para usarla en tal o cual momento; o hemos visto una película o serie y una imagen nos serviría para tal o cual actividad). Esa es la mirada social, el ser educador social las 24 horas; no es llevarnos el curro a casa, ya que eso no es sano.

Y somos vocacionales. Puede ser que alguno/a haya estudiado otra carrera (normalmente de humanidades, pero tengo otros ejemplos) y que con el tiempo haya dedicado su trabajo al servicio de las personas (eso es lo que muchos habilitados han hecho; descubrir su vocación más tarde que otros). La vocación tiene connotaciones religiosas, y así lo pone la RAE en la primera acepción. Pero también dice que lo es respecto de las profesiones (un médico es vocacional, un maestro también… y así podríamos seguir con unas cuantas). Pero cuando uno es joven se acerca a ayudar a otros y eso puede despertar esa “llamada” a estar, acompañar a otros (voy a huir la palabra de ayudar a otros porque a mi tampoco me gusta).

En Asturias es triste ver que en la UNIOVI sean tan pocos los matriculados, y lo siento pero esa vocación la tienen más de los que están estudiando la titulación y muchos de ellos van a estudiar Trabajo Social (pensando que son “iguales”) queriendo hacer Educación Social… y los que más claro lo tienen (no quiero generalizar) lo hagan por la UNED ya que es pública y la otra posibilidad es en la privada; pero eso es otro tema.

En fin, es una opinión. Que seguramente tenga muchas lagunas y muchas personas puedan rebatirme o apoyar la idea con sus comentarios (que siempre agradezco).

Llegamos a Sevilla

•abril 21, 2016 • Dejar un comentario

Después de un viaje tranquilo, aunque pesado (3 horas en el aeropuerto pueden ser interminables). Pasando un poco de calor, llegamos a Sevilla y ya eran las doce de la noche.

Los edusos somos seres extraños, nos dedicamos a estar con otras personas, acompañamos procesos educativos, jugamos, escuchamos, reímos y lloramos… pero es encontrarte con otro eduso y sale la vena de reír, compartir y sobre todo abrazar. Somos personas que nos comprometemos por una sociedad más justa y solidaria; que hacemos lo que podemos para poder cambiar la vida de muchos y muchas en las que su vida no está de fácil acceso y cambio… pero ahí estamos.

Y así estamos, desconociendo a muchos y conociendo a otros. Cenando juntos, tomando unas cañas juntos, riendo juntos y sobre todo disfrutando juntos. Hoy comienza el 7º Congreso Nacional de Educación Social en Sevilla y la noche anterior ya fue para cantar y reír (con mesura que son tres intensos días). Esperemos que los más de 600 compañeros/as podamos disfrutar de un Congreso preparado con cariño y esfuerzo para que todos y todas estemos lo más a gusto posible y sobre todo nos formemos y compartamos profesión y que todo ello sirva para que el destino de nuestra vocación (si es una vocación y me imagino que nadie lo negará) sea lo más ventajoso posible.

Como leí hace poco “Una mala persona no llega nunca a ser un buen profesional” dicho por Howard Gardner (enlace a la noticia aquí) y así lo creo ya que no conozco ningún eduso mala persona y espero no conocerlo nunca.

Mañana seguimos contando, que ahora me voy a desayunar.